Lào Cai Online – Nhiều cán bộ cấp xã đang phụ trách lĩnh vực giáo dục nhưng chưa có chuyên môn hoặc chưa từng làm việc trong ngành, khiến công tác quản lý giáo dục địa phương gặp nhiều khó khăn.
Ngày 8/11, hội thảo khoa học “Phát triển năng lực quản lý nhà nước về giáo dục cho cán bộ quản lý cấp sở, xã và cơ sở giáo dục khi thực hiện chính quyền địa phương hai cấp” được Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục (Bộ GD-ĐT) phối hợp với Học viện Quản lý giáo dục tổ chức.
Quảng Cáo
TS. Vũ Minh Đức, Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục, cho biết sau khi mô hình chính quyền địa phương hai cấp được triển khai, cấp xã trực tiếp quản lý các trường mầm non, tiểu học và THCS. Nhiều nhiệm vụ trước đây của phòng GD-ĐT được chuyển về các phòng Văn hóa – Xã hội cấp xã, khiến đội ngũ cán bộ phải đảm nhận thêm nhiều mảng công việc mới, trong đó có giáo dục.
Quảng Cáo
Theo khảo sát của Bộ GD-ĐT tháng 8/2025, phần lớn xã, phường chưa có đủ công chức phụ trách giáo dục. Bình quân mỗi xã chỉ có 1 người kiêm nhiệm lĩnh vực này, trong khi phải phụ trách thêm các mảng văn hóa, thể thao, du lịch, y tế, lao động – thương binh xã hội… Đáng chú ý, chưa đến 50% cán bộ phụ trách giáo dục có chuyên môn hoặc từng công tác trong ngành.
Nhiều địa phương ghi nhận tình trạng tương tự. Tại TP.HCM, sau 4 tháng sáp nhập, có 35/168 xã, phường bố trí cán bộ phụ trách giáo dục nhưng chưa từng làm trong ngành. Lạng Sơn có 19/65 xã, phường bố trí sai chuyên môn và 2 đơn vị chưa có cán bộ phụ trách. Tây Ninh hiện có 60/96 xã, phường giao nhiệm vụ cho người chưa được đào tạo chuyên môn giáo dục, trong khi Vĩnh Long có tới 69/124 đơn vị tương tự.
Bà Trần Thị Ngọc Châu, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, cho rằng khi số lượng cán bộ phụ trách giáo dục ít và không đúng chuyên môn, công tác quản lý tài chính và chất lượng giáo dục khó đảm bảo. GS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Phó Chủ tịch Hội đồng Giáo sư ngành Khoa học Giáo dục, cũng nhận định việc không còn Phòng GD-ĐT cấp huyện đã làm giảm lực lượng trung gian hỗ trợ chuyên môn, khiến các xã gặp lúng túng trong chỉ đạo, kiểm tra và bồi dưỡng giáo viên.
Theo các chuyên gia, cần sớm chuẩn hóa đội ngũ quản lý giáo dục cấp xã, đặc biệt là đào tạo bài bản về chuyên môn và kỹ năng quản lý. PGS.TS Phạm Văn Thuần, Giám đốc Học viện Quản lý giáo dục, cho rằng có thể áp dụng hai hướng: bồi dưỡng ngắn hạn cho người chưa có kinh nghiệm và đào tạo nâng cao (văn bằng 2, thạc sĩ quản lý giáo dục) cho người có nền tảng chuyên môn.
Ông Thuần cũng đề xuất cần xây dựng khung năng lực cụ thể cho cán bộ cấp xã, kết hợp chuyển đổi số trong giáo dục để người làm quản lý vừa học, vừa làm hiệu quả hơn. Việc này không chỉ giúp nâng cao năng lực điều hành mà còn đảm bảo chất lượng quản lý giáo dục trong mô hình chính quyền hai cấp hiện nay.
Du Kỷ ( SKV 11:23 Ngày 09/11/25 )
Quảng Cáo Liên Quan
