Trường học thu hẹp khoảng cách tiếp cận tri thức với ứng dụng công nghệ

Ứng dụng công nghệ mang lại chuyển biến tích cực

Công nghệ thông tin không chỉ mở ra cơ hội đổi mới dạy học mà còn góp phần thu hẹp khoảng cách tri thức giữa các vùng, giúp giảm “nghèo thông tin” trong giáo dục. Tuy nhiên, tại nhiều trường vùng sâu, vùng xa, giáo viên và học sinh vẫn gặp không ít rào cản trong việc tiếp cận hạ tầng, kỹ năng số và tài nguyên học tập.

Ông Đinh Thái Vĩnh Trà – Trưởng phòng Giáo dục dân tộc và học sinh sinh viên, Sở GD&ĐT Bến Tre nhận định, sự phát triển của công nghệ đã tạo ra những cơ hội mới, mang lại nhiều lợi ích to lớn cho quá trình dạy và học.

Trên địa bàn tỉnh, các công nghệ như máy tính, máy chiếu, bảng tương tác, phần mềm hỗ trợ dạy học, nền tảng trực tuyến… đã được ứng dụng rộng rãi trong các cơ sở giáo dục. Từ đó, giúp nâng cao chất lượng, hiệu quả và trải nghiệm của người học; đồng thời từng bước giảm khoảng cách về thông tin, tri thức giữa các vùng miền.

Đặc biệt, sự đa dạng của các ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học đã mở ra những cơ hội to lớn trong nâng cao chất lượng giáo dục.

Việc ứng dụng công nghệ thông tin của giáo viên trong dạy học đang có những bước phát triển mạnh mẽ. Nhận thức của đội ngũ nhà giáo và học sinh về tầm quan trọng của công nghệ thông tin trong dạy và học được nâng lên.

Thu hẹp khoảng cách số là yêu cầu cấp thiết

Bên cạnh kết quả đạt được, còn rất nhiều khó khăn được ông Đinh Thái Vĩnh Trà chỉ ra.

Theo đó, kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin trong dạy và học của đội ngũ nhà giáo còn hạn chế, dẫn đến việc ứng dụng chưa hiệu quả.

Thiếu cơ sở vật chất và hạ tầng công nghệ, đặc biệt tại các trường vùng sâu, vùng xa, vẫn là rào cản lớn. Bên cạnh đó, những lo ngại về an toàn thông tin trên môi trường Internet và ảnh hưởng đến sức khỏe học sinh cũng phần nào hạn chế việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học của giáo viên.

Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học vẫn còn mang tính chất “làm mẫu”, mới chỉ dạy mô hình điểm, dạy mô hình mẫu và chủ yếu tập trung ứng dụng công nghệ thông tin vào các tiết hội giảng, chuyên đề, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi hoặc những tiết dạy được báo trước.

Một số giáo viên, học sinh chưa chủ động khai thác Internet vào mục đích học tập và rèn thao tác kỹ năng công nghệ thông tin của bản thân; còn hạn chế khai thác thông tin tài nguyên trên mạng nên các bài giảng ứng dụng công nghệ thông tin chưa được sinh động, chất lượng.

Để giáo viên có thể ứng dụng công nghệ thông tin tốt nhất trong dạy học, ông Đinh Thái Vĩnh Trà cho rằng, cần phải cải thiện, nâng cấp cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin tại các cơ sở giáo dục. Cụ thể, đầu tư trang bị máy tính, máy chiếu, internet tốc độ cao, các phòng học thông minh, phòng máy tính… để tạo ra môi trường học tập số hiện đại, hỗ trợ ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Đồng thời, cần có các chính sách, nguồn lực tài chính thích hợp để duy trì, nâng cấp và phát triển cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin trong giáo dục.

Bên cạnh đó, quan tâm xây dựng các nền tảng số, kho tài nguyên số phong phú, đa dạng cũng là một giải pháp quan trọng để giáo viên, học sinh có thể dễ dàng tiếp cận, khai thác các tài liệu, học liệu số trong quá trình dạy học.

Có thể nói, ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục không chỉ là yêu cầu của đổi mới dạy học, mà còn là giải pháp bền vững để giảm nghèo thông tin – mở rộng cơ hội tiếp cận tri thức cho học sinh vùng khó.

Khi hạ tầng số được đầu tư, kỹ năng số được nâng cao và công nghệ được sử dụng hiệu quả trong lớp học, mỗi giáo viên, mỗi học sinh ở vùng sâu, vùng xa sẽ có thêm “cánh cửa” bước ra thế giới tri thức rộng mở. Đó chính là cách giáo dục góp phần thu hẹp khoảng cách phát triển, nuôi dưỡng bình đẳng trong cơ hội học tập cho mọi người.